Psychologie interculturelle
Section outline
-
- Décrire les différents éléments des cultures humaines, en particulier les diverses composantes associées aux éléments subjectifs, et donner des exemples.
- Décrire l'association entre la culture, les processus mentaux et le comportement.
- Expliquer comment l'étude de la culture peut influencer les théories et les connaissances psychologiques, ainsi que les objectifs ultimes du domaine de la psychologie.
- Définir la culture et expliquer les origines des cultures humaines.
- Contraster la culture avec la race, la personnalité et la culture populaire.
- Expliquer ce qui différencie les cultures humaines des cultures non humaines.
-
Il y a plusieurs décennies, une œuvre classique a affirmé que chaque personne est, à certains égards :
- semblable à toutes les autres personnes,
- semblable à certaines autres personnes, et
- différente de toute autre personne (Kluckhohn, Murray, & Schneider, 1953).
-
Comprendre la psychologie d'un point de vue culturel commence par une meilleure appréhension de ce qu’est la culture et de ses origines. Comprendre les origines des cultures humaines permet d’apprécier leurs différences et similitudes lorsque nous interagissons avec elles. Nous commençons donc cette introduction à la culture en abordant ses origines, notamment en reconnaissant l’influence de l’environnement sur le comportement humain, car l’environnement joue un rôle majeur dans les modes de vie
-
La culture, en tant que système de significations et d’informations, est une abstraction qui englobe de nombreux aspects de nos modes de vie. Ses contenus peuvent être grossièrement divisés en deux catégories : les éléments objectifs et subjectifs de la culture (Kroeber & Kluckholn, 1952/1963 ; Triandis, 1972).
-
Étant donné les éléments de la culture décrits ci-dessus, la culture influence les processus mentaux et le comportement de multiples façons. Une manière directe de cette influence se fait à travers les normes, et en fait, les normes et la religiosité sont associées aux plus grandes différences culturelles (Saucier et al., 2015 ; voir aussi Smith & Bond, 2019 pour une revue).
-
- Décrire pourquoi les biais associés aux études interculturelles sont importants à reconnaître et à aborder.
- Décrire le rôle que jouent les études de validation des méthodes dans la recherche interculturelle.
- Définir les études indigènes.
- Décrire les différents types d'études comparatives interculturelles et comment elles diffèrent.
- Expliquer les principales questions conceptuelles liées à la conception des études interculturelles, en particulier les études de "décomposition" (unpacking).
- Définir huit types de biais spécifiquement associés aux études interculturelles.
Activities: 0 -
- Définir l'enculturation
- Décrire la théorie des systèmes écologiques de Bronfenbrenner.
- Décrire comment les parents et les autres membres de la famille contribuent à la manière dont les enfants apprennent les valeurs.
- Décrire comment les pairs contribuent à la manière dont les enfants apprennent les valeurs et les normes de leur culture.
- Décrire de quelle manière les écoles contribuent à la manière dont les enfants apprennent les valeurs et les normes de leur culture.
- Expliquer comment les enfants eux-mêmes contribuent au processus d'enculturation.
Activities: 0 -
- Contraster le développement et le changement.
- Décrire les similarités et les différences concernant le tempérament à travers les cultures.
- Décrire les similarités et les différences concernant l'attachement à travers les cultures.
- Décrire les aspects du développement cognitif qui semblent être universels et ceux qui sont spécifiques à chaque culture.
- Expliquer les différents systèmes de croyances morales que diverses cultures peuvent adopter.
Activities: 0 -
- Décrire comment la culture influence les conceptions de soi.
- Expliquer la théorie du soi indépendant versus interdépendant.
- Résumer les perspectives contemporaines sur les conceptions de soi à travers les cultures.
- Décrire comment la culture peut influencer l’estime de soi.
- Décrire comment les individus à travers le monde renforcent leur estime de soi.
- Définir les identités culturelles et leur rôle dans le fonctionnement psychologique.
- Expliquer le rôle du changement de cadre de référence culturel (cultural code frame switching).
Activities: 0 -
- Décrire les trois principales perspectives concernant la culture et la personnalité.
- Expliquer les problèmes conceptuels et méthodologiques liés aux mesures de la personnalité à travers les cultures.
- Décrire les principales preuves transculturelles pour le modèle des cinq facteurs (FFM).
- Expliquer deux théories concernant l'origine des traits et comment elles décrivent la construction des personnalités.
- Mettre en lumière quelques-unes des principales découvertes transculturelles sur les traits en Chine et aux Philippines qui étendent le FFM.
- Décrire les preuves de recherches transculturelles concernant des dimensions de la personnalité autres que les traits, telles que le contrôle, la dominance ou l'autonomie.
- Expliquer comment les recherches sur les personnalités indigènes ont conduit à des conceptualisations de la personnalité qui diffèrent d'une perspective basée sur les traits.
- Expliquer comment un trait universel, biologiquement inné, peut coexister avec des aspects indigènes de la personnalité dans un cadre intégré de la personnalité.
Activities: 0