Définition et portée
L'internationalisation dans l'enseignement supérieur désigne l'intégration d'une dimension internationale dans les institutions, les programmes et les politiques afin de créer un environnement d'apprentissage global. Elle se manifeste sous différentes formes : mobilités étudiantes ou académiques, internationalisation à domicile, collaborations en ligne, entre autres. Elle est vue comme un moyen de préparer les étudiants à réussir dans un monde globalisé en intégrant des perspectives diversifiées, notamment interculturelles. Néanmoins, la réalité montre que l'internationalisation est souvent influencée par des logiques capitalistes et néolibérales, où la commercialisation et la recherche de profits prennent souvent le pas sur la qualité académique. Par exemple, la mobilité internationale peut créer des hiérarchies économiques entre les étudiants et les institutions, renforçant des inégalités.
Impacts économiques et politiques
La pandémie de COVID-19 a considérablement modifié les dynamiques de l'internationalisation. Les restrictions de voyage et la numérisation des processus éducatifs ont révélé la vulnérabilité des chaînes d'approvisionnement globales et stimulé l'adoption de collaborations à distance. Cela a également accentué la nécessité d'harmoniser les réglementations numériques à l'échelle internationale. Des problématiques économiques et politiques, telles que la sécurité des données et les discussions sur la valeur monétaire des étudiants étrangers, sont devenues centrales dans les débats sur l'internationalisation.
Internationalisation-at-home
Dans certains contextes, l'internationalisation ne se limite plus aux élites capables de se déplacer physiquement. Le concept d'internationalisation à domicile permet à tous les étudiants, qu'ils voyagent ou non, de bénéficier d'un apprentissage international. Cependant, ce terme est souvent utilisé de manière symbolique ou superficielle dans de nombreuses institutions, sans une véritable réflexion sur les avantages concrets que les perspectives internationales peuvent apporter à la communauté universitaire.
Langue et internationalisation
Un autre enjeu majeur concerne la dominance de l'anglais dans l'enseignement international. Si l'anglais facilite les échanges, cette situation risque de limiter la diversité épistémique et de renforcer l'hégémonie des savoirs occidentaux, au détriment des connaissances locales et des autres langues. Par exemple, en Finlande, bien que l’enseignement puisse se faire en anglais, la langue locale n’est pas valorisée, privant ainsi les étudiants internationaux d’une expérience linguistique plus riche.
Colonialisme et internationalisation
L'internationalisation est également critiquée pour perpétuer les dynamiques coloniales, où les savoirs et les paradigmes académiques occidentaux dominent les systèmes éducatifs dans le monde entier. La décolonisation de l’internationalisation implique de reconnaître et de déconstruire ces héritages, en mettant en avant des systèmes de savoirs diversifiés, incluant des perspectives locales et marginalisées. Cela nécessite une réflexion critique continue et une ouverture à d'autres manières de penser et d'apprendre.
Conclusion
L'internationalisation, bien que populaire et souvent perçue positivement, doit être interrogée de manière critique. Il ne faut pas la prendre pour acquise ou croire naïvement qu'elle conduit automatiquement à un meilleur monde. Elle peut contribuer à des inégalités économiques, à des désastres écologiques, et à une hégémonie culturelle si elle n'est pas abordée de manière réfléchie. Pour rendre l'internationalisation plus significative, il est crucial d'aller au-delà des slogans et de réfléchir aux impacts concrets, notamment sur l'interculturalité, les dynamiques de pouvoir, et les défis environnementaux.
Questions ouvertes
L'article termine en posant des questions critiques, comme : dans quelle mesure l'internationalisation peut-elle soutenir l'interculturalité, tout en prenant en compte ses contributions aux inégalités mondiales et aux crises écologiques actuelles ?
