CULTURE
Origines et Évolution du Concept : Le mot culture tire ses origines de termes liés à l'agriculture et au travail de la terre, avec des racines dans le latin et l'indo-européen. Historiquement, il a également été associé à l'éducation et à l'évolution intellectuelle, avant de se transformer en un concept qui, au cours du XIXe siècle, a commencé à décrire les aspects intellectuels de la civilisation. Au fil du temps, ce concept, initialement dynamique, est devenu plus statique, limitant sa capacité à décrire les transformations humaines et sociales.
Critiques et Usages Modernes
Aujourd'hui, le concept de culture est critiqué pour son usage excessif et souvent flou, surtout dans les domaines de la communication interculturelle et de l'éducation. Il est devenu un terme "fourre-tout" utilisé pour englober une multitude de phénomènes sociaux sans précision. Par exemple, des expressions comme "choc culturel", "culture numérique", ou "culture chinoise" sont couramment employées, mais elles ne clarifient pas réellement ce que "culture" signifie, servant plutôt à éviter des termes plus directs comme race ou ethnie.
Problématiques du Concept
L'auteur soulève des questions sur la pertinence de continuer à utiliser le terme culture dans l'analyse des interactions humaines. Il se demande si l'usage persistant de ce concept ne perpétue pas des comparaisons injustes et des sentiments de supériorité ou d'infériorité. Certains chercheurs suggèrent de se concentrer non pas sur ce qu'est la culture, mais sur ce que les gens font avec les discours sur la culture. Cependant, malgré ces critiques, le terme reste largement utilisé, souvent sans réflexion critique suffisante.
Débats Académiques
Des articles récents critiquent le concept de culture en tant que central dans la communication interculturelle, suggérant qu'il est temps de l'abandonner ou de le repenser. Par exemple, Yu (2023) propose une nouvelle conception de la culture basée sur la sémiotique, bien que cette proposition soit perçue comme ignorante du travail existant. D'autres, comme Biesta (2023), proposent des pédagogies interculturelles sans le concept de culture, bien que ces idées ne soient pas fondamentalement nouvelles.
Réactions et Perspectives
L'auteur rapporte des réactions mitigées à ses propres tentatives de discuter de l'interculturalité sans recourir au terme culture. Certaines critiques estiment que se débarrasser de la culture est "radical" ou "contre-productif", tandis que d'autres reconnaissent que le concept est devenu trop vague pour être utile. L'auteur propose l'idée de "culturglossia" pour décrire la tendance à éviter l'analyse critique du concept de culture, suggérant que ce phénomène nécessite une réévaluation approfondie.
Questions Ouvertes
- Peut-on se passer du concept de culture dans l'analyse des interactions humaines ?
- La culture est-elle un substitut pour d'autres termes que les gens hésitent à utiliser ?
- Le concept de culture a-t-il contribué à l'occidentalisation du monde et à des perspectives problématiques sur l'interculturalité ?
- Devrait-on abandonner l'idée de culture pour décoloniser les études interculturelles ?
En conclusion, l'auteur appelle à une réflexion plus critique et nuancée sur l'usage du terme culture dans la recherche interculturelle, suggérant que son utilisation continue sans remise en question pourrait être plus dommageable que bénéfique.